Arbeidsmarktrelevantie (AMR)

Momenteel worden te vaak AMR-formulieren afgekeurd door de toetsingscommissie. In de meeste gevallen is dat onnodig en levert het herstellen extra werk en frustratie op. Daarom is deze update geheel gewijd aan het invullen van het Beoordelingsformulier Arbeidsmarktrelevantie.
Voor organisaties die de AMR nog moeten invoeren, maar ook voor organisaties waarbij de AMR nog niet is goedgekeurd!

  • Let op: Vul de formulieren meteen goed in. Zet er geen ‘oefen’- of faketekst in. Je kunt het formulier, eenmaal ingevuld, niet wijzigen.
  • Wat vaak mist is de relatie van de inhoud van de opleiding met de transitiedoelstellingen.
  • Ga ook in op de employability van de werknemer: wat betekent de opleiding voor de kansen in de organisatie of op de arbeidsmarkt.
  • Maar ook zijn formulieren soms onjuist of onvolledig ingevuld. Dan staat bij doelgroep bijvoorbeeld ‘medewerker’, of het aantal uur klopt niet met de genoemde opleiding.
  • Leg de tekst, bij twijfel of vragen, eerst aan ons voor.

Hieronder een overzicht van de eisen aan de opleiding en input voor de transitiedoelstellingen. Maak daar gebruik van bij het opstellen van je formulier. Daaronder een instructie bij het formulier.

Alle opleidingen dienen te voldoen aan de volgende eisen:

  1. De opleiding heeft een algemeen karakter. Dat wil zeggen dat de resultaten van de opleiding tevens relevant zijn voor functies bij andere werkgevers.
  2. De opleiding draagt bij aan de employability van de werknemer.
  3. De opleiding past binnen de transitiedoelstellingen van het sectorplan, zoals activiteiten die medewerkers ondersteunen en stimuleren bij belangrijke nieuwe vaardigheden en houdingsaspecten op gebieden als: samenwerken, communiceren, ondernemerschap, klantgericht werken en kennis over ketenzorg en wet- en regelgeving. Belangrijke thema’s daarbij zijn:
  • Paradigmaverschuiving: Het gaat hierbij om de ontwikkeling van de zorg in de richting van meer eigen regie door de cliënt, grotere inzet van informele zorg, versterken van zelfredzaamheid, verschuiving van zorgen ‘voor’ naar zorgen ‘dat’. Deze activiteiten richten zich op het laten aansluiten van competenties en gedrag van medewerkers bij deze ontwikkeling.
  • Van intra naar extramuraal: Mensen zullen langer thuis (moeten) blijven wonen en thuiszorg nodig hebben. Thuiszorg vraagt geheel andere competenties dan intramurale zorg. De activiteiten richten zich op het ondersteunen van deze ontwikkeling.
  • Zelfsturende teams (zelforganisatie): De ontwikkeling naar meer autonomie door verantwoordelijkheden lager bij medewerkers te leggen is volop in gang. Deze ontwikkeling zal de komende jaren noodzakelijk blijven om te kunnen voldoen aan de complexere zorgvraag en daarbij vereiste professionaliteit en sluit aan bij de behoefte van de medewerkers zelf.
  • Functieverandering: De transitie naar een participatiemaatschappij betekent verschuiving binnen functies, andere functies en ook de opkomst van nieuwe functies. Activiteiten richten zich op het opdoen van de benodigde competenties, vaardigheden en inzichten voor functieveranderingen. Daarbij is de informatie-uitwisseling en verdiepte kennismaking tussen branches een belangrijk element. De transities in de sector zorg en welzijn hebben tot gevolg dat medewerkers meer transmuraal gaan werken en meer contact zullen (moeten) hebben met professionals uit andere domeinen. Regievoering, coördinatie en afstemming met andere zorgprofessionals, de cliënt en diens verzorgers/mantelzorgers zijn daarin belangrijke thema’s. Derhalve vormt de uitwisseling tussen medewerkers van ziekenhuizen, verpleeg- en verzorgingstehuizen, thuiszorg, gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, jeugdzorg, en welzijnswerk een belangrijk onderdeel van deze activiteiten.

4. Een opleiding duurt minimaal één dag (6 klokuren of 2 x 3 uur).
5. BHV en EHBO alsook andere opleidingen of trainingen die geacht worden deel uit te maken van het reguliere opleidingsbeleid van een organisatie, zijn niet subsidiabel. Ook opleidingen met E-learning als (hoofd)werkvorm komen niet voor subsidie in aanmerking, door de complexiteit bij de administratieve verantwoording en onderbouwing van gemaakte kosten.

Het Beoordelingsformulier Arbeidsmarktrelevantie

Maatregel: vul de maatregel in

Opleiding: naam van de opleiding, crebo/croho nummer (indien van toepassing)

Type: intern of extern en bij maatregel 6/7 BBL of HBO duaal

Duur p.p.: aantal uur per persoon. Let erop dat dit overeenkomt met de opleiding

Doel: doel van de opleiding, geef hier de relatie met de transitiedoelstelling aan!

Doelgroep: welke groep medewerkers (dus alleen ‘medewerker’ invullen is niet voldoende). Geef hier ook de relatie met de ‘employability’ aan.

Inhoud: korte beschrijving van de opleiding, leg hierbij de link met doel en doelgroep.

Wijze van toetsing/soortbewijsdocument: bijvoorbeeld certificaat, bewijs van deelnamem, diploma

Meer informatie is ook te vinden in de Handleiding SABA voor werkgevers (de nieuwste versie van 19 juni 2015)